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本报北京10月13日电 谈及高校评估,中国农业大学党委书记瞿振元首先回顾了我国高校评估制度的缘起。他说,我国高校评估工作上世纪90年代就已开展。当时对于高水平大学,主要评估其是否优秀;对于新建大学,主要评估其是否合格;对于中间层大学,主要评估其是否规范。评估时大多采取随机抽查的形式。这为2003年以后我国高校进入5年一轮的全面评估积累了不少经验。

  2007年8月下旬,市委市政府下发《北京市进一步推进义务教育均衡发展的意见》,召开北京市推进义务教育均衡发展工作会议,明确今后一个时期北京市推进义务教育均衡发展的指导思想、工作目标、职责分工和措施要求,明确提出促进首都义务教育均衡发展要大力推进“四个倾斜”:一是解决城乡教育均衡要向农村倾斜;二是解决区域教育均衡要向不发达地区倾斜;三是解决区域内教育均衡要向基础薄弱学校倾斜;四是解决教育对象受教育均衡要向弱势群体倾斜。

答:①符合公民应征服现役的政治条件,思想品德优良,志愿从事国防事业,毕业后服从部队分配;②参加全国普通高等学校统一招生考试被录取的普通中学高中毕业生或者保送生;③参加高考时的年龄不超过20周岁(截至当年8月31日),少数民族考生年龄可放宽1岁;④身体心理健康,未婚,符合《军队院校招收学员体格检查标准》。志愿到边远艰苦地区工作的,党员、学生干部、三好学生或者特长生,以及少数民族学生,优先招收。

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郑州市疾控中心纪委书记郭亚玲接受采访称,早晨7时30分,他们接到辖区疾控中心反馈信息后,立即调派公共卫生科、检验科人员,兵分两路到医院、学校展开调查。与此同时,省市相关领导获知此事后,也赶到现场了解情况。

考生可通过4种方式获得自己录取与否的信息:1。登录“陕西招生考试信息网”查询;2。通过报名时登记的有效手机号码获取是否录取和填报征集志愿的提示短信;3。到报名所在县(区)招办查询;4。根据各院校招生章程(简章)中公布的联系电话直接向所报考院校查询。

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随着国家加大科研的投入力度,部分高校教授纷纷摇身变“海归”,国内、国外高校两头“挂”,一方面方便在国外学术期刊发表论文,另一方面有助于大学申请国家有关科研项目与经费。

但是后来我渐渐发现,女儿并没有遇到明显的学习障碍,老师教的那些字,拼音啊,样样都能跟上,期中考试成绩也没有比那些认字早的人差。到了二年级第一个学期去开家长会,发现刚上一年级时频频被老师表扬的学生已经“默默无闻”了。到了三年级,老师、学生都几乎忘记了谁当年认字最多,因为认字已经是小儿科,他们认的字几乎一样多,他们要学的太多了,生物、音乐、电脑、美术。成绩好的真正开始“超车”,尤其有一个小男孩,我在一年级的时候从来没听女儿提起过,但到了三年级却成班上人人心服口服的“牛人”:无论语文数学,还是英语、电脑、音乐,样样“优”,每天下午3点以后其他学生还加一节自习课,他却被父母接走游泳去了——他还是体育健将,甚至连视力他都是全班最好的:两眼都是5.2!这样的孩子真让同学佩服,让所有父母羡慕。一次开家长会我偷偷问他妈妈:你们是不是幼儿园就开始教他语文数学了?哪知他妈妈说:“我们来上学的时候还没认字呢。”后来老师说,这个孩子学习习惯特别好,兴趣浓。

全国人大代表、西南大学教授刘明华:要解决这个问题,就需要建立职称评聘机制,平衡学校师资结构比例。合理调整义务教育阶段各学校的教师队伍结构,适当提高农村名、特、优教师比例,以吸引骨干教师向薄弱学校或农村学校流动。对部分长期在农村学校工作的骨干教师,职称评定时在学历要求上可适当放宽;在评比条件上,不一定要与城镇教师完全相同。在农村学校和薄弱学校评出的名、特、优和高级教师,应当从批准之日起,规定在本校工作不少于一定时间方可流动。城镇学校教师评聘高级职称和名、特、优教师,可考虑增加到当地薄弱学校或农村学校任教经历的要求。

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各地教育行政部门要周密部署、系统安排,制订切实可行的学习宣传方案。要充分利用报刊、电视、网络等各类媒体平台,开设专栏,加大宣传力度,。

另一方面,区域差异依然存在。京沪等大城市的录取率在70%以上,考生们更多的是在比拼读名牌大学好专业;陕西、贵州等一些经济不发达省份,录取率在50%左右,远低于62%的平均录取率。此外,名校的招生向大城市倾斜,向所在地倾斜等备受责难的“顽疾”,尚未彻底改变。

“我们的调研发现,普通职工接受培训、更新知识的愿望非常强烈。”谷常生说,“如果企业自身没有条件为普通职工提供培训,可向职工大学和大中专院校、职业学校购买服务。”谷常生还建议企业培养首席技师,由首席技师通过“师傅带徒弟”的形式,扩大企业的技能人才队伍。

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责任编辑:左文亮

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