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天9国际手机版登录 2020-03-24 来源:天9国际手机版登录 【字体:

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事实上,类似教辅被“自愿”这样的事情,各地都不同程度的存在。只不过,安徽的实例更能给我们以深刻的印象罢了。教育部既然每年都有禁止任何单位或个人进校统一征订教辅的文件,为何还会有地方玩如此“将在外,君命有所不受”呢?恐怕一个很重要的原因就是因为其暴利的性质。同时,更应该追问的是,既然教育部有规定,地方就应该对乱象丛生的教辅市场进行规范,鉴于一些地方主管部门既当裁判员又做运动员,相关部门就更应将监管常态化。唯有如此,才能真正治理好教辅市场的乱象。(彭辉)

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有些教师在讲授定语从句时,总是一味强调它的构成和形式,而对于它的内涵及与主句的关系却讲的很少。因而学生的理解是:只要先行词是表示时间、地点和原因的名词,引导定语从句的肯定是关系副词when,where和why。其他先行词则由关系代词which和that引导。针对这种情况,我们教师在讲定语从句时一定要仔细分析一下定语从句的含义。不要一见到先行词是时间或者地点名词就用when或where引导,而应看看引导词在定语从句中应作什么成份。如果作时间、地点或原因状语才能用when,where和why。也可以分析一下定语从句中是否有主语或宾语。如果既有主语又有宾语,可以用when,where或why引导;假若没有主语和宾语,那么就要考虑是否用that或which来引导了。如:A.Doyoustillremembertheday(when)wemet?B.Doyouremembertheday(which/that)wespentwithprofessorLiinXi’an?这两句话里都含有表示时间的先行词“theday”。那么,我们试着分析一下:A句从句中有主语“We”,也有不及物动词“met”,因而,我们可以说先行词“theday”既没有作该从句的主语,也没有作宾语,因此只能用关系副词when引导,相当于“onwhich”也就是“ontheday”的意思。而B句中主语是“we”,宾语没有在“spent”后出现。由于“spent”是个及物动词,故其引导词只能用在从句中充当宾语的关系代词“which”或“that”来引导了。类似的例子还有:

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责任编辑:左移湘

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